无声 無聲

我以为结尾是要给小畜生洗白？？？没想到小畜生爱上了QJ他的老师？？？这尼玛，这大烂片我靠！！！！！！前面铺垫那么久就想表达个这，还好意思碰瓷熔炉！诈骗，是诈骗吧！

飾演老師的劉冠廷 之前都沒有關注過他 看完這部電影 真的覺得他演技真的好驚人 這部電影幾乎沒有什麼聲音 但是演員們每一個手語都能感受到他們的情緒 第一次感受到手語也能有這麼深刻的表達 老師的每一個眼神每一滴淚 都能感受到他那種撕心裂肺的自責和束手無策 電影張力真的很強 資深演員不用說 連每個年輕演員的表現 還有配樂 完全不意外入圍金馬獎 各種人性的展現隨著劇情慢慢的抽絲剝繭 事件如滾雪球般越演越烈 完全忘記自己是在看電影真的覺得好難過 看完心情真的好差 滿滿的無奈 我們不是壞人 但無形之中每個人都成為了壞人 他們只是在玩 置身事外的沈默才是最無法原諒的

還是寫困局。但本期待作為社會議題性極強的電影，可以深入揭開潛藏的社會結構問題，卻止步於重現典型泳池式的青春電影套路，復述早被拍爛了的「加害者—被害者」結構翻轉，最後將問題丟回青少年的「層層相害」和「創傷循環」，而對老師、護理員等角色的漠視旁觀、利益關係避而不談。許是為避免性別刻板，刻意安排「吃案」的女校長、老師和「查案」的男老師，卻讓女性的種種輕縱不作為更加令人不解且不適。張誠目睹校車遊戲時的第一反應是轉身跑走，也難令人信服。種種邏輯動機描刻不清，卻強堆重情節猛煽情，甚至拉入男孩的斯德哥爾摩症候群複雜視聽，何仙姑更是不明所以。倘若創作目的僅是喚起觀眾對聾啞人士的關心，又何必下此重手拉入如此沈重的社會事件。本不需、也無必要和《熔爐》比，視角也不同，但要論視野和對社會結構的透析，仍有很大的距離。

手语的“一起来玩”，看着好诡异，好害怕。

台湾版的《熔炉》。「当这个世界真正变得好起来，从来都不是柔弱者开始变得强大， 而是因为强大者成功地控制了自己。」聋人学校校车后排 用校服支起的帘布后面 是一场触目惊心的性侵霸凌，女孩被压在男孩们的身体下时也曾试图呼喊求救、但是她发不出任何的声音，只有一声声低沉的悲鸣。还有很多很多和女孩一样的聋人，他们被抛在校车的后面、抛在世界的后面，他们的呼喊声再也没有被人们听见，他们选择遗忘痛苦的方式 就是把痛苦转嫁到别人身上，一年又一年，学长欺负学弟、年长的欺负年幼的。一种噩梦般的繁衍。校园性侵霸凌的领头人小光曾经也被性侵、偷张诚钱包的老伯后来在小巷被人群殴、一直被欺负的宝弟最后露出了小光一样的表情，既是施害者也是受害者。女孩贝贝一直在学习游泳和憋气，因为她想知道 痛苦是否能像憋气一样，数123忍一忍就过了。